Základná škola s materskou školou pri zdravotníckom zariadení, Špitálska 6, Nitra

Výchovný program

Forma výchovy a vzdelávania	Denná	
Výchovný jazyk	slovenský	
Druh školského zariadenia	štátne	
Dátum prerokovania v pedagogickej rade školy	2.september 2009	
Dátum prerokovania v rade školy	22. september 2009	
Platnosť výchovného programu	1. september 2009 – 30. jún 2013	
Zriaďovateľ	Krajský školský úrad v Nitre	
Základná škola s materskou školou pri zdravotníckom zariadení, Špitálska 6, Nitra

Výchovný program  ŠKD

Základná škola s materskou školou pri Zdravotníckom zariadení, Špitálska 6, Nitra

Výchovný program ŠKD

OBSAH
1.	Identifikačné údaje
2.	Charakteristika školského klubu
3.	Ciele výchovno  – vzdelávacej práce
4.	Kľúčové kompetencie dieťaťa v ŠKD
5.	Materiálne, personálne a ekonomické podmienky
6.	BOZP
7.	Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov
8.	Metódy a formy výchovnej práce
9.	Tematické oblasti výchovy ŠKD
10.	Výchovný plán ŠKD
11.	Výchovné štandardy ŠKD
12.	Výchovné osnovy ŠKD
13.	Prílohy

2 Charakteristika školského klubu

Výchova mimo vyučovania je špecifický komplex výchovno-vzdelávacích činností so žiakmi v čase mimo vyučovania, ktorým si kladieme za cieľ prehlbovať a systematicky rozvíjať jednotlivé strany žiakovej osobnosti, na ktoré sa škola zamerala škola v procese školského vyučovania.

Jednou z najdôležitejších úloh ŠKD je napomáhanie adaptácie detí pri vstupe do nového prostredia a nahrádzanie rodičovskej starostlivosti.

Pobytom v nemocnici je každý žiak vystavený záťažovým situáciám, ktoré pre neho nie sú úplne bežné. Je teda nútený riešiť túto situáciu a snažiť sa s ňou vyrovnať. Má nato menší časový priestor, a každý sa v tomto novom prostredí adaptuje inak. Komunikácia so zdravotníckym personálom, s neznámymi pacientmi na oddelení, priamy kontakt s chorobou, úrazom a bolesťou je veľakrát veľmi zložitá. ŠKD sa snaží byť v tomto ohľade nápomocná, a to najmä pri pôsobení na psychiku žiaka, na jeho zžitie s novým prostredím, na vytváranie priaznivých pocitov a rozptýlenie pozornosti. Je nezameniteľnou súčasťou v liečebnej terapii, pretože jej pozitívny vplyv na zdravotný stav pacienta je viditeľný. 
Vzhľadom na špecifiká našej školy a našich žiakov je náš program vytvorený tak, aby bolo možné poskytnúť zodpovedajúce výchovno-vzdelávacie činnosti, ktoré sa zvolia vždy na základe:
 - rýchlej diagnostiky žiaka a jeho momentálneho zdravotného stavu, 
-  využitie zážitkového učenia. 

SWOT analýza ŠKD
Silné stránky: 
-	humanistický model výchovy
-	kvalifikovanosť a flexibilita vychovávateliek
-	ochota ďalej sa vzdelávať
-	dobré materiálno – technické zabezpečenie a vybavenie
-	realizácia projektov: Zelená škola
Jazykové laboratóriá
Školy pre budúcnosť
-	spolupráca s políciou – preventívne programy
-	spolupráca so zdravotníckym personálom

-	spolupráca so SZŠ – prvá pomoc
-	spolupráca so psychológom a psychiatrom – konzultácie
-	spolupráca so ZŠ a MŠ – konzultácia s vyučujúcimi
-	spolupráca s KOS a Nitrianskou galériou
-	spolupráca s Radou školy a KŠ
-	získavanie sponzorov

Slabé stránky:
-	nedostatočné ovládanie cudzích jazykov a moderných IKT
-	nedostatočná ponuka ďalšieho vzdelávania

Príležitosti:
-	pravidelné akcie
-	doplnenie hier a pomôcok
-	projekty
-	možnosť zapojenia sa do výziev MŠ SR na získanie finančných prostriedkov

Ohrozenie:
-	nedostatočné finančné zabezpečenie
-	nedostatočné spoločenské ocenenie

3 Ciele výchovno-vzdelávacej práce

Hlavným cieľom je spríjemnenie pobytu v nemocnici a vytváranie radostnej atmosféry na jednotlivých oddeleniach. 
-	zabezpečiť kvalitnú rekreačnú a odpočinkovú činnosť
-	rýchla diagnostika žiaka so zníženou adaptačnou schopnosťou na nové prostredie, so sklonom k šikanovaniu alebo iných porúch správania,
-	zabezpečiť kvalitnú prípravu na vyučovanie
-	zmysluplne využiť voľný čas v nemocnici,
-	podporiť osobnostný sociálny rozvoj žiaka a rozvoj jeho komunikatívnych schopností
-	podporovať zdravý životný štýl
-	zvyšovať odolnosť voči sociálno - patologickým javom
-	rozvíjať estetické vnímanie a tvorivosť pri jednotlivých záujmových činnostiach
3.1 ŠKD pri Zdravotníckom zariadení
	Každý žiak je zaradený do ŠKD len počas svojej hospitalizácie v nemocnici. Našimi žiakmi sú vo veku od 6 – 18 rokov. Žiaci na oddelení sú rôzneho veku, na rôznom stupni rozvoja alebo s rôznymi špeciálnymi potrebami. Priebeh a obsah výchovnej činnosti sa úplne podriaďuje zmenám zdravotného a psychického stavu žiaka a potrebám zdravotníckej starostlivosti. Na rozdiel od bežného ŠKD je zapojeni  žiaka do činnosti dobrovoľné. V ŠKD je nevyhnutná spolupráca so zdravotníckym  personálom, pedagogickými pracovníkmi ZŠ a MŠ a s rodičmi. 

4 Kľúčové kompetencie dieťaťa v ŠKD

Cieľom výchovno – vzdelávacieho procesu ŠKD  je aj rozvoj kľúčových kompetencií 
žiaka. Súbor schopností, poznatkov a zručností vytvára ich postoje a hodnoty v ďalšom živote. Výchovné a vzdelávacie stratégie  utvárajú a rozvíjajú u žiakov tieto kľúčové kompetencie: 
1.	kompetencie  k učeniu
2.	kompetencie  k riešeniu  problémov
3.	kompetencie  komunikatívne
4.	kompetencie  sociálne  a  interpersonálne
5.	kompetencie  činnostné
6.	kompetencie  k  tráveniu  voľného  času

Kompetencie k učeniu:

•	prejavovať záujem o celoživotné vzdelávanie
•	vyhľadávať a triediť informácie, vedieť ich využiť
•	poznávať zmysel a cieľ učenia
•	zhodnotiť svoje výsledky
•	samostatne pozorovať , experimentovať a z výsledkov vyvodzovať závery

Kompetencie k riešeniu problémov:

•	využívať heuristiku ako tvorivú metódu riešenia problému
•	rozpoznať problém a rozvíjať divergentné myslenie

•	samostatne riešiť problémy
•	aplikovať riešenie problému v podobných situáciách,
•	verifikovať správnosť riešenia problému

Kompetencie komunikatívne:

•	aktívne počúvať v komunikácii, vedieť argumentovať
•	vedieť používať informačno-komunikačné technológie a učenie sa
•	vedieť pracovať s informáciami
•	rozumieť neverbálnej komunikácii
•	vyjadrovať svoje myšlienky a názory v písomnom a ústnom prejave
•	komunikáciu využívať v každodennom styku

Kompetencie sociálne a interpersonálne:

•	vedieť sa dohodnúť a dodržiavať dohodnuté pravidlá
•	byť empatický
•	ovládať svoje správanie v skupine a zároveň rešpektovať správanie druhých
•	byť tolerantný k okoliu
•	budovať prirodzený rešpekt ku starším
•	zvládnuť jednoduché stresové situácie

Kompetencie činnostné:

•	dodržiavať spolužitie medzi žiakmi, vytvárať pravidlá spoločenského spolužitia
•	vážiť si prácu iných
•	zodpovedne plniť zverené úlohy a prácu dokončiť
•	chrániť svoje zdravie, zdravie iných a životné prostredie

Kompetencie  k tráveniu voľného času:

•	rozlišovať vhodné a nevhodné ponuky k zmysluplnému tráveniu voľného času
•	realizovať záujmy v individálnych a skupinových činnostiach
•	rozvíjať svoje nadanie a talent,
•	vedieť sa prispôsobiť práci v kolektíve
Každé dieťa je osobnosť. Vymedzenie kompetencií žiaka umožňuje jeho osobnostný rozvoj postupne, počas celého výchovno – vzdelávacieho procesu.

5 Materiálne, technické a ekonomické podmienky
Materiálne podmienky
ŠKD má 3 triedy, ktoré  pôsobia na 12 oddeleniach fakultnej nemocnice.
1.	ŠKD – detské oddelenie
                      - urologické oddelenie
                     - rehabilitačné oddelenie
2.	ŠKD – pedopsychiatrické oddelenie
3.	ŠKD – infekčné oddelenie
                      - kožné oddelenie
                      - chirurgické oddelenie
                      - oddelenie plastickej chirurgie
                      - traumatologické oddelenie
                      - ortopedické oddelenie
                      - očné oddelenie
                      - krčné oddelenie
Všetky tieto oddelenia nie sú sústredené v jednej budove, ale sú rozptýlené vo viacerých budovách areálu nemocnice. Na jednotlivých oddeleniach sú priestory a podmienky pre prácu ŠKD odlišné.
1.ŠKD – samostatná miestnosť pre prácu so žiakmi je len na detskom oddelení a na ostatných oddeleniach prebieha činnosť individuálne na jednotlivých izbách.
Oddelenie je pomerne dobre vybavené didaktickými pomôckami, spoločenskými hrami, knihami, skladačkami a výtvarnými pomôckami.
Vychovávateľka má k dispozícii notebook, play – station, rádiomagnetofón, videoprehrávač...
2. ŠKD – využíva pre svoju činnosť: malú učebnu s notebookom a počítačom
					          - herňu
					          - jedáleň s televízorom
	Je tu dostatok úložného priestoru. Oddelenie je dobre vybavené didaktickými pomôckami, spoločenskými hrami, výtvarným materiálom, hračkami, knihami, skladačkami a športovými potrebami.
	3. ŠKD – má k dispozícii triedu len na infekčnom oddelení, na ostatných oddeleniach sa pracuje s deťmi v jedálni alebo pri posteli podľa zdravotného stavu žiaka.
Na infekčnom oddelení majú k dispozícii deti počítačovú učebnu so šiestimi počítačmi. Trieda je vkusne zariadená novým školským nábytkom a využíva sa aj v dopoludňajších hodinách na vyučovaní. Oddelenie je vybavené didaktickými pomôckami, športovými potrebami, výtvarným materiálom, skladačkami a knihami.
Pre ostatné oddelenia sú pomôcky pre výchovnú činnosť uložené v skriniach na krčnom oddelení. Na týchto oddeleniach nie je počítač, vychovávateľka používa pri práci notebook.
ŠKD využíva pri pobyte vonku priestory detského ihriska v areáli nemocnice.
Žiaci z pedopsychiatrického oddelenia môžu so súhlasom zdravotníckeho personálu uskutočňovať návštevy kultúrnych, športových, spoločenských a iných podujatí aj mimo areálu nemocnice. Na propagáciu činnosti ŠKD slúžia nástenky na jednotlivých oddeleniach a v elektronickej forme webová stránka školy www.zsspitalskanr.edu.sk, ktorá je dostupná verejnosti. 

Ekonomické podmienky
Do ŠKD sa prijímajú žiaci v deň hospitalizácie na základe súhlasu lekárov a rodičov, a to bez poplatku.
ŠKD je rovnako ako ZŠ a MŠ pri ZZ, Nitra  financovaný KŠÚ v Nitre. 

Personálne podmienky
V ŠKD pri ZZ pracujú 3 vychovávateľky. Všetky vychovávateľky sú kvalifikované v odbore špeciálna pedagogika. Úzko spolupracujú s učiteľkami ZŠ a MŠ, ich činnosť je veľmi previazaná. Vychovávateľky si pravidelne rozširujú svoje vedomosti v rámci ďalšieho vzdelávania pedagogických pracovníkov.
	Navštevujú rôzne kurzy a semináre venované prehlbovaniu vedomostí o zdravotnej problematike, metodike práce s deťmi s vývojovými špecifikami a odchýlkami a zdokonaľovaniu počítačovej gramotnosti. Rozširujú si svoje zručnosti vo výtvarných dielňach pri práci s rôznymi materiálmi. 

6 BOZP

Všetky priestory školy určené pre administratívu alebo na vzdelávanie a výchovu sú bezpečné a zodpovedajú hygienickým požiadavkám ( pravidelne sú kontrolované krajským hygienikom). V súlade s platnou legislatívou je vytvorený systém ochrany a poučenia žiakov        - vnútorný poriadok školy pre žiakov a zamestnancov. V pracovnom a školskom poriadku sú jasne a podrobne stanovené práva a povinnosti každého zamestnanca, ako aj podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov i pedagógov školy. Zamestnanci školy absolvujú pravidelné dvojročné cykly školenia BOZP a PO, ktoré zabezpečuje  technický zamestnanec FN zodpovedný za ochranu a bezpečnosť zdravia pri práci, ako aj požiarnu ochranu. Zdravotný stav detských pacientov je pod neustálym lekárskym dozorom. Zamestnanci školy sa pravidelne podrobujú lekárskym kontrolám, tak ako to stanovuje zákonník práce.

7 Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov
 
Pre prostredie školy pri zdravotníckom zariadení je charakteristické, že pri hodnotení výkonu a správania chorého žiaka pedagóg uplatňuje nasledovné pravidlá :
•	rešpektuje zdravotný stav žiaka ( psychický aj fyzický), pri zníženom výkone žiaka v dôsledku ochorenia sa vyhýba negatívnemu hodnoteniu
•	dáva prednosť pozitívnemu slovnému hodnoteniu a povzbudeniu vzhľadom na psychickú traumu, ktorú žiak utrpel odlúčením od rodiny a strachom z neznámeho prostredia, očakávaných lekárskych úkonov a vyšetrení
•	správanie žiaka hodnotí iba slovne
•	vedie žiakov k sebahodnoteniu, pričom dôraz kladieme na to, aby žiak nehodnotil seba, ale svoj výkon
•	všetky spôsoby hodnotenia majú prispievať ku zvýšeniu pocitu bezpečna a istoty žiaka
•	pri hodnotení berie do úvahy hlavne to, čo žiak urobil dobre
•	pri hodnotení žiakov používame slovné hodnotenie
•	vo väčšej miere využívame pozitívne hodnotenie, povzbudenie, pochvalu
•	prezentujeme výsledky činnosti ŠKD na verejnosti – výstava pre verejnost, účast na súťažiach a prezentácia na webovej stránke školy
•	počas návštev sú rodičia oboznamovaní s výsledkami práce svojich detí v ŠKD 

8 Metódy a formy výchovnej práce
Záujmové vzdelávanie, ktoré prebieha v našom ŠKD, prebieha predovšetkým na vlastnej činnosti žiakov, prostredníctvom ich interakcie s okolím a výrazne sa na ňom podieľajú aj vlastné skúsenosti detí. Všetko je založené na priamych zážitkoch z činnosti, ktoré čiastočne vychádzajú z individuálnej voľby, detskej zvedavosti a radosti z poznávania, objavovania, z potreby zamestnávať sa, hrať sa a komunikovať. Program je naplňovaný formou pravidelnej činnosti v náväznosti na školský vyučovací proces a v spolupráci s učiteľkami ZŠ a MŠ. 
Vzhľadom k obmedzeným pohybovým možnostiam niektorých detí prevažuje forma individuálna nad skupinovou.

Metódy
Metódy používané pri spontánnej, neriadenej činnosti:

•	pozorovanie, získavanie skúseností prežívaním
•	experimentovanie
•	hra, individuálna práca
•	vlastná tvorba, aktivizujúce hry
•	práca vo dvojici, v skupine, partnerská „výuka“
•	samostatné a skupinové riešenie problémov
•	hodnotenie, sebahodnotenie

Metódy používané pri riadenej činnosti:

•	rozprávanie, dramatizácia, vychádzka
•	vyhľadávanie informácií, riešenie problémových situácií
•	rozhovor, diskusia, komunikácia v kruhu
•	prezentácia výsledkov a ďalšie...

Formy práce pri spontánnej činnosti:

•	odpočinok, čítanie kníh a časopisov
•	tematické hry (domov, rodina, škola doprava...)
•	konštruktívne hry so stavebnicou
•	stolné hry, skladanie obrázkov
•	voľné kreslenie, omaľovávanky, doplňovačky
•	dramatizácia rozprávky
Formy práce pri  činnosti riadenej:

•	vychádzky  s pozorovaním
•	technické práce s rôznymi druhmi materiálu
•	ručné práce s využitím rôznych výtvarných techník
•	besedy
•	práce s knihou
•	súťaživé hry, didaktické hry
•	hudobno- pohybové hry
•	TV chvíľky
•	športové hry
•	výukové programy na PC

Oživením výchovného programu v ŠKD sú príležitostné akcie a projekty, ktoré nie sú zahrnuté do týždennej skladby činností. Súčasťou programu je aj príprava na vyučovanie:

Pri všetkých týchto aktivitách sú rešpektované požiadavky na voľný čas dieťaťa: 

•	požiadavka pedagogického ovplyvňovania voľného času, keď vychovávateľka navodzuje a motivuje činnosť a oceňuje výkony detí
•	požiadavka dobrovoľnosti, keď sa dieťa zapojí do jemu primeranej činnosti na základe vlastného záujmu a dobrej motivácie
•	požiadavka záujmovosti , s prvkami pestrosti
•	požiadavka aktivity, kde je činnosť volená tak, aby v nich mohli byť úspešné všetky deti, aby sa čiastočne zúčastňovali na tvorbe a príprave  činnosti, na  ich realizácií aj hodnotení
•	požiadavka citlivosti, ktorá závisí na prežívaní kladných emócií v priebehu aj po hodnotení ukončenej činnosti
•	požiadavka sebarealizácie, lebo činnosťou dieťa objavuje svoje dobré stránky, ak je jeho snaha a výsledky jeho práce kladne hodnotené okolím

9 Tematické oblasti výchovy ŠKD
	Výchova a vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických oblastiach výchovy:
-	vzdelávacia
-	spoločensko – vedná
-	pracovno – technická
-	prírodovedno – environmentálna
-	esteticko – výchovná (výtvarná, hudobná, literárno – dramatická)
-	telovýchovná, zdravotná a športová (turistická)
Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy, najmä: rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu.
Výchovno – vzdelávací proces sa realizuje tak, že sa obsah jednotlivých vých. – vzd. činností aplikuje integrovane vo viacerých výchovných oblastiach a v záujmovej činnosti naraz, čo umožní komplexnejší rozvoj osobnosti detí. 
Vzdelávacia oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- rozvíjať autonómnosť v príprave na vyučovanie
- rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa
- získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov
- získavať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu.

Spoločensko-vedná oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- spolurozhodovať o živote v skupine
- rozvíjať základy zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie a empatie
- prejavovať úctu k rodičom, starším osobám
- prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím
- pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd
- posilniť základy hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti
- kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa
- vyjadrovať svoj názor
- vedieť vypočuť opačný názor
- využívať všetky dostupné formy komunikácie
- rozlíšiť kultúrne a nekultúrne prejavy v správaní sa
- vedieť samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty
- poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať.

Pracovno-technická oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele
- rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
- vedieť spolupracovať so skupinou
- rozvíjať základy manuálnych a technických zručností
- získavať základy zručností potrebných pre praktický život
- získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých projektov

Prírodovedno-environmentálna oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia
- rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia

Esteticko-výchovná oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- posilniť úctu ku kultúrnym hodnotám v blízkom okolí
- rozvíjať základy vzťahu k umeniu
- rozvíjať talent a špecifické schopnosti
- rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností
- prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej estetickej úprave prostredia
- podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí v oddelení
- objavovať krásu v bežnom živote

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť
Cieľové zameranie výchovnej oblasti:
- kultivovať základné hygienické návyky
- rozvíjať schopnosť relaxovať pravidelným cvičením a pohybom
- pochopiť škodlivosť fajčenia alkoholu a iných drog
- pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia
- pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy
- poznať základné princípy zdravého životného štýlu
- rozvíjať športový talent a schopnosti

Dopravná výchova
Cieľové zameranie:
-	význam dopravy v živote človeka 
   -       osvojenie pravidiel cestnej premávky
   -       osvojenie pravidiel správania sa chodca a cyklistu
   -       bezpečný pohyb na detských dopravných prostriedkoch

10 Výchovný plán ŠKD

Výchovný plán ŠKD je vypracovaný pre všetky oddelenia vždy na 1. školský rok.
Činnosti sa projektujú tak, aby uspokojovali záujmy a rozvíjali schopnosti všetkých detí. 

Tematické oblasti výchovy:

    Názov tematických oblastí výchovy:	
Počet výchovno – vzdelávacích činností/aktovít v jednotlivých oddeleniach ŠKD
	
	I. odd.	II. odd.	III. odd.	
Vzdelávacia oblasť	189	189	189	
Spoločensko – vedná oblasť	38	38	38	
Pracovno – trechnická oblasť	38	38	38	
Prírodovedno - enviromentálna	38	38	38	
Esteticko – výchovná oblasť	38	38	38	
Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť	38	38	38	
Odpočinkovo – relaxačná činnosť	189	189	189	
Záujmové činnosti
	
Názov záujmovej činnosti

	Počet hodín záujmovej činnosti

Počítačový krúžok	
76	
76	
         76	
Športový krúžok	
76	
76	
76	
Jazykový krúžok	
76	
76	          76 	

 11 Výchovné štandardy ŠKD

Vzdelávacia oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard	
Gramatické a matematické cvičenie	Samostatne  písať úlohy	
Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie

vedomostí, čítanie textu, reprodukcia

príbehu	Poznávať efektívne spôsoby učenia sa	
Práca s informačnými zdrojmi, čítanie

s porozumením, sebavzdelávanie	Byť otvorený získavať nové poznatky

a informácie	
Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy,

zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry	Rozvíjať získané poznatky	

Spoločensko-vedná oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard	
Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie

pozitívnej klímy v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD	Spolurozhodovať o živote v skupine	
Prejavy úcty k rodičom a ostatným  ľuďom,

čo je tolerancia	Prejavovať úctu k rodičom, starším	
Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé

stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako pochopiť iných, sebaúcta	Ovládať jednoduché zručnosti

sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie

a empatie	
Život so zdravotným postihnutím, čo je

predsudok, vzťah k handicapovaným deťom	Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so

zdravotným postihnutím	

Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie,

diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia	Rozlíšiť  dodržiavanie a porušovanie

ľudských práv a základných slobôd	
Slovensko v Európe, Slovensko vo svete,

úspechy slovenských športovcov, umelcov,

mládeže	Prejavovať základy hrdosti k národným

hodnotám a tradíciám SR	
Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna

komunikácia, spolužitie bez násilia	Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy

v správaní sa	
Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká,

správanie, ktoré podporuje konflikt, správanie, ktoré konfliktu predchádza	Samostatne a kriticky riešiť jednoduché

konflikty v oddelení/záujmovom útvare	
Asertivita, asertívne správanie	Obhajovať svoje názory	
Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg,

monológ	Vypočuť si opačný názor	
Moja rodina, čo je domov, vlastné zážitky,

rozprávanie o domove, prejavy úcty

k ľuďom, čo je tolerancia	Prejavovať  úctu k rodičom, starším	
Deľba práce v rodine, problémy v rodine,

život detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc

v rodine	Rozlišovať a porovnávať vzťahy v

harmonickej a rozvrátenej  rodine	
Vulgarizmy, slang, gestá, spolužitie bez

násilia	Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy

v správaní sa	
Práca s počítačom, komunikácia

s internetom, práca v textovom a grafickom editore	Využívať všetky dostupné formy

komunikácie	

Pracovno-technická oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard	
Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie

školského poriadku ŠKD, moje povinnosti	Spolurozhodovať o živote v skupine

Pracovať v skupine	

Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení,

v šatni	Kultivovať základné sebaobslužné a

hygienické návyky	
Sebahodnotenie, poznávanie rôznych

profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, vývoj ľudského života: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia v čase minulosť, prítomnosť, budúcnosť	Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché

osobné ciele	
Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy,

presnosť a čistota práce	Rozumieť významu osobnej zodpovednosti

za vykonanú prácu	
Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom,

hrdosť na spoločný výsledok práce	Vedieť   spolupracovať so skupinou	
Práca s rôznym materiálom, netradičné

pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti spolupráca	Rozvíjať základy manuálnych a technických

zručností	
Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok

v herni, v triede, sebaobslužné činnosti	Získavať základy zručností potrebných  pre

praktický život	
Získať základné zručnosti v tvorbe

jednoduchých projektov	Maska na karneval, kalendár oddelenia,

návrh oddychového kútika v oddelení	

Prírodovedno-environmentálna oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard	
Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí

obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka	Poznať základné princípy ochrany životného

prostredia	
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie

prírody a okolia ŠKD, zber papiera,

triedenie odpadu, tvorivé využitie odpadu	Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej

činnosti na tvorbe a ochrane životného

prostredia	

Esteticko-výchovná oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard	
Kultúrne pamiatky v obci/meste, múzeum,

galéria, ľudové tradície zvyky, povesti,

názvy ulíc, miestne noviny, história

a dnešok	Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v

blízkom okolí	
Hudba, výtvarné umenie, tanec	Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu	
Netradičné výtvarné techniky, hudobné

činnosti, športové činnosti	Rozvíjať svoj  talent a špecifické schopnosti	
Záujmová činnosť, príprava kultúrneho

podujatia	Byť otvorený k tvorivej činnosti	
Úprava oddelenia, netradičné ozdoby,

úprava zovňajšku	Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej

estetickej úprave prostredia a svojej osoby	
Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším,

Vianoce	Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí

v skupine	
Tematická vychádzka, pozorovanie zmien,

audio nahrávka, rozprávka	Byť otvorený objavovať a vnímať krásu

v bežnom živote	

Telovýchovná, zdravotná, športová a dopravná oblasť

Obsahový štandard	Výkonový štandard	
Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné

chvíľky	Ovládať základné hygienické návyky	
Prechádzka, bicyklovanie, lyžovanie,

plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis,

kolektívne loptové hry	Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom	
Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie,

civilizačné choroby	Uvedomovať si škodlivosť fajčenia,

alkoholu a iných drog	
Otužovanie, relaxačné cvičenie, skupinové

hry, netradičné športové disciplíny	Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia	

Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje

zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída	Vyjadriť význam dodržiavania základných

zásad zdravej výživy	
Stravovacie návyky, pitný režim, striedanie

práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období	Uvedomovať si základné princípy zdravého

životného štýlu	
Záujmová činnosť, športová súťaž	Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti	
Význam dopravy v živote človeka	Poznať druhy dopravy	

S Martinom na ceste
	Vedieť sa správať bezpečne na ulici	
	Ovládať pravidlá bezpečnej jazdy na bicykli	
	Poznať dopravné značky	
Osvojenie pravidiel cestnej premávky	Poznať pravidlá cestnej premávky	

 12 Výchovné osnovy ŠKD

Výchovné osnovy sú súčasťou výchovného programu. Vymedzujú výchovno – 
vzdelávacie ciele, obsah a rozsah oblasti výchovy podľa výchovného plánu v jednotlivých oddeleniach.

Vzdelávacia oblasť

Výchovno- vzdelávací cieľ	
Obsah	
Metódy,
formy	
I. oddelenie
Počet VVČ	
II.	oddelenie
Počet VVČ	
III.  oddelenie
Počet VVČ	
IV.  oddelenie
Počet VVČ	
Rozvíjať
autonómnosť v príprave na vyučovanie	Domáce úlohy	Individuálny
prístup Tréning Motivácia Vysvetlenie					

		Zábavné
didaktické
hry					
Rozvíjať efektívne
spôsoby učenia sa	Techniky
učenia, ako sa učiť, rozvíjanie vedomostí, čítanie textu, reprodukcia príbehu	Individuálny
prístup Motivácia Povzbudenie
Motivačné
hodnotenie

Modelové situácie

Prezentácia					
Získavať nové
poznatky
a informácie	Práca
s informačným i zdrojmi, čítanie
s porozumení,
práca
s encyklopédio u a slovníkom, sebavzdeláva- nie	Individuálny
prístup

Aktivizácia

Brainstor- ming

Riešenie nových úloh

Prezentácia					
Rozvíjať získané
poznatky	Rozvíjanie
slovnej zásoby, jazykolamy, zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry	Individuálny
prístup					

Spoločensko-vedná oblasť

Výchovno- vzdelávací cieľ	
Obsah	
Metódy,
formy	
I. oddelenie
Počet VVČ	
II.  oddelenie
Počet VVČ	
III. oddelenie
Počet VVČ	
IV. oddelenie
Počet VVČ	
Obhajovať si svoj
názor	Asertivita,
asertívne správanie, jednoduché	Vysvetlenie

Povzbudenie

Hranie rolí					

	techniky	Hry na
presadzova-nie

Aktivačné hry					
Vypočuť si
opačný názor	Vedenie
rozhovoru, diskusia, dialóg a monológ	Vysvetlenie

Tréning Aktivačné hry Hranie rolí Dramatizácia					
Spolurozhodovať
o živote v skupine	Spolupráca,
zodpovednosť, vytváranie pozitívnej klímy
v oddelení, dodržiavanie školského poriadku ŠKD, moje povinnosti	Individuálny
prístup Motivácia Aktivizácia
Kooperačné
hry

Hry na dôveru

Hranie rolí					
Rozvíjať základy
zručností sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie
a empatie	Emócie,  prečo
sme nahnevaní, silné a slabé stránky osobnosti,

trpezlivosť,

upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie, ako pochopiť
iných, sebaúcta	Individuálny
prístup Vysvetlenie Povzbudenie Dramatizácia Hranie rolí
Hry na
úprimnosť

Hry na
vciťovanie					
Prejavovať úctu
k rodičom, starším	Moja rodina,
čo je domov, vlastné zážitky, rozprávanie
o domove,
prejavy úcty	Individuálny
prístup Film Rozprávka Hranie rolí
Hry na					

	k ľuďom,
tolerancia	vciťovanie					
Prejavovať
ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím	Život so
zdravotným postihnutím, čo je predsudok,
vzťah k deťom
s handicapom	Individuálny
prístup Vysvetlenie Film Rozprávka
Hry na
vciťovane

Hranie rolí					
Pochopiť význam
dodržiavania ľudských práv a základných slobôd	Práva dieťaťa,
ľudské práva, šikanovanie, diskriminácia, moje práva, tvoje práva, spolužitie bez násilia	Individuálny
prístup Vysvetlenie Brainstor-ming
Hry na riešenie
konfliktov

Hry na dôveru

Hry na seba- presadzovanie					
Posilniť základy
hrdosti k národnej a štátnej príslušnosti	Slovensko
v Európe, Slovensko vo svete, úspechy slovenských športovcov, umelcov	Individuálny
prístup Vysvetlenie Výtvarná práca Tvorivá dielňa Film
Rozprávka					
Kultivovať
kultúrne návyky
a vyjadrovanie sa	Pozdrav,
podanie ruky, požiadanie, odmietnutie, oslovenie, stolovanie	Individuálny
prístup Vysvetlenie Tréning Hranie rolí Dramatizácia Kurz					

Využívať všetky
dostupné formy komunikácie	Práca
s počítačom, komunikácia s internetom, práca
v textovom a grafickom editore	Individuálny
prístup Braisntor-ming Tréning
Vlastná práca Prezentácia Riešenie úloh					
Rozlíšiť kultúrne
a nekultúrne prejavy v správaní sa	Vulgarizmy,
slang, gestá, neformálna komunikácia,

spolužitie bez
násilia	Individuálny
prístup Vysvetlenie Tréning Aktivačné hry Hranie rolí					
Vedieť samostatne
a kriticky riešiť jednoduché konflikty	Čo je konflikt,
z čoho konflikt vzniká, správanie,
ktoré podporuje konflikt, správanie,
ktoré konfliktu predchádza	Individuálny
prístup

Vysvetlenie

Hry na riešenie
konfliktov Hranie rolí Dramatizácia					
Pomenovať znaky
harmonickej
a problémovej
rodiny	Deľba práce
v rodine, vlastné zážitky,

problémy
v rodine, život detí
v rozvrátenej rodine, moja pomoc
v rodine	Individuálny
prístup Hranie rolí Dramatizácia Sociálne hry Výtvarná práca Film
Rozprávka					

Pracovno-technická oblasť

Výchovno- vzdelávací cieľ	
Obsah	
Metódy,

formy	
I. oddelenie
Počet VVČ	
II.  oddelenie
Počet VVČ	
III. oddelenie
Počet VVČ	
IV. oddelenie
Počet VVČ	
Kultivovať
základné sebaobslužné a hygienické návyky	Sebaobsluha,
poriadok na stole, v šatni, umývanie rúk, vetranie, telovýchovné chvíľky	Individuálny
prístup Vysvetlenie Motivácia Aktivizácia Tréning Hodnotenie					
Vedieť si
samostatne vytýčiť jednoduché osobné ciele	Sebahodnote-
nie, poznávanie rôznych profesií, úcta ku každému povolaniu, dodržovanie denného režimu, vývoj ľudského
života: detstvo, dospelosť, staroba, orientácia
v čase: minulosť, prítomnosť,

budúcnosť	Individuálny
prístup Motivácia Povzbudenie
Rozhovor Hranie rolí Sociálne hry Hry na
sebapresadzo vanie

Vychádzka

Exkurzia					
Rozumieť
významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu	Príprava na
vyučovanie, splnenie úlohy, presnosť a čistota práce	Individuálny
prístup Rozhovor Tréning Vysvetlenie Hodnotenie
Hry na
dôveru					

		Vlastná práca

Projekt					
Vedieť
spolupracovať so
skupinou	Kladný vzťah
k spolužiakom, hrdosť na spoločný výsledok práce	Individuálny
prístup

Motivácia

Kooperačné
hry

Spoločné
podujatia Besiedka Súťaž					
Rozvíjať základy
manuálnych
a technických zručností	Práca s rôznym
materiálom, netradičné pracovné postupy, zhotovenie darčeka, rozvoj jemnej motoriky, manipulačné zručnosti,

spolupráca	Individuálny

prístup Povzbudenie Vysvetlenie Aktivizácia
Tvorivá dielňa

Záujmový krúžok

Vlastná práca Výstava prác Besiedka					
Získavať základy
zručností potrebných pre praktický život	Varenie,
pečenie, studené jedlo, poriadok
v herni, v triede, seba obslužné činnosti	Individuálny
prístup Tréning Povzbudenie
Aktivačné
hry

Vlastná práca Výstava Besiedka					
Získať základné
zručnosti v tvorbe	Maska na
karneval,	Individuálny
prístup					

jednoduchých
projektov	kalendár
oddelenia, návrh oddychového kútika
v oddelení	Vysvetlenie

Povzbudenie

Brainstor- ming

Tvorivá dielňa

Kooperačné
hry

Vlastná práca

Prezentácia					

Prírodovedno-environmentálna oblasť

Výchovno- vzdelávací cieľ	
Obsah	
Metódy,

formy	
I. oddelenie
Počet VVČ	
II.	oddelenie
Počet VVČ	
III.  oddelenie
Počet VVČ	
IV.   oddelenie
Počet VVČ	
Pochopiť základné
princípy ochrany životného prostredia	Poznávanie
zvierat, rastlín v regióne, pozorovanie zmien v prírode, šetrenie energiami, vodou, tematická rozprávka	Individuálny
prístup

Vysvetlenie

Ekologické
hry					
Rozvíjať zručnosti
pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia	Starostlivosť
o izbové kvety, čistenie
prírody a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, využitie odpadu, zber prírodnín	Individuálny
prístup Vysvetlenie Motivácia Aktivizácia Prezentácia					

Pochopiť význam
dodržiavania základných zásad zdravej výživy	Podstata
zdravia, zodpovednosť za svoje zdravie, príčiny ochorenia, racionálna strava, potravinová pyramída	Individuálny
prístup Vysvetlenie Aktivizácia Hranie rolí Dramatizácia Film Rozprávka
Beseda
s lekárom

Súťaž					
Poznať základné
princípy zdravého životného štýlu	Stravovacie
návyky, pitný režim striedanie práce
s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie podľa ročných období	Individuálny
prístup Vysvetlenie Aktivizácia Hranie rolí Dramatizácia Film Rozprávka
Beseda
s lekárom

Súťaž					

Esteticko-výchovná oblasť

Výchovno- vzdelávací cieľ	
Obsah	
Metódy,

formy	
I. oddelenie
Počet VVČ	
II.	oddelenie
Počet VVČ	
III.  oddelenie
Počet VVČ	
IV.   oddelenie
Počet VVČ	
Posilniť úctu ku
kultúrnym hodnotám
v blízkom okolí	Návšteva kina,
galérie, múzea, kultúrnych pamiatok
v obci  a
v regióne, ľudové tradície	Individuálny
prístup Vysvetlenie Aktivizácia Ukážka					

	a zvyky,
povesti, názvy ulíc, miestne noviny, história
a dnešok	Film

Rozprávka

Výtvarná práca

Dramatizácia Výstava prác Súťaž Vychádzka					
Rozvíjať základy
vzťahu  k umeniu	Hudba,
výtvarné
umenie, tanec,
záujmová činnosť, nácvik programu	Motivácia

Ukážka

Povzbudenie

Návšteva kultúrneho podujatia					
Rozvíjať talent
a špecifické
schopnosti	Netradičné
výtvarné techniky, hudobné činnosti, športové činnosti	Individuálny
prístup Motivácia Povzbudenie
Brainstor- ming

Výstava prác

Súťaž					
Rozvíjať základy
tvorivých schopností a zručností	Záujmová
činnosť, príprava kultúrneho vystúpenia	Individuálny
prístup Motivácia Povzbudenie Aktivizácia
Brainstor- ming

Prezentácia

Výstava prác					
Prejavovať
pozitívny vzťah
k jednoduchej	Úprava triedy,
netradičné ozdoby, úprava	Individuálny
prístup

Motivácia					

estetickej úprave
prostredia	zovňajšku	Povzbudenie

Brainstor- ming

Aktivizácia

Tvorivá dielňa					
Podieľať sa na
príprave kultúrnych podujatí v skupine	Veľká noc,
Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce	Individuálny
prístup Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Dramatizácia Besiedka					
Objavovať a
vnímať krásu
v bežnom živote	Tematická
vychádzka, pozorovanie zmien, audio nahrávka, rozprávka, vlastná skúsenosť	Individuálny
prístup Povzbudenie Pozorovanie
Ilustrácia zážitku					

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

Výchovno- vzdelávací cieľ	
Obsah	
Metódy,
formy	
I. oddelenie
Počet VVČ	
II.	oddelenie
Počet VVČ	
III.  oddelenie
Počet VVČ	
IV.  oddelenie
Počet VVČ	
Rozvíjať
schopnosť relaxovať pravidelným cvičením
a pohybom	Prechádzka,
bicyklovanie, lyžovanie, plávanie, cvičenie
v telocvični, stolný tenis, kolektívne športové hry	Individuálny
prístup Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Tréning					

Pochopiť
škodlivosť fajčenia,  alkoholu a iných drog	Čo je nikotín,
fajčenie,
alkohol
a zdravie, civilizačné choroby	Individuálny
prístup Vysvetlenie Film
Beseda
s odborníkom

Výtvarné stvárnenie zážitku

Súťaž					
Pochopiť význam
pravidelného
pohybu a cvičenia	Otužovanie,
relaxačné cvičenie, skupinové hry, netradičné športové disciplíny
a hry	Individuálny
prístup Vysvetlenie Motivácia Povzbudenie Aktivizácia Tréning					
Rozvíjať športový
talent a schopnosti	Záujmová
činnosť, futbal basketbal, stolný tenis	Individuálny
prístup

Motivácia

Povzbudenie Aktivizácia Súťaž					
Poznať druhy dopravy	Cestná,
Vodná,
letecká	Individuálny prístup
Motivácia
Dopravná vychádzka					
	Osvojiť si dopravné predpisy pre cyklistov, správanie sa na ulici a poznať dopravné značky	Virtuálne detské dopravné ihrisko,
Dopravné značky a dopravné predpisy
	Individálny prístup, 
Motivácia,
DVD,
Dopravný kvít, 
Návšteva dopravného ihriska,
DH – Malá autoškola					
	Poznať pravidlá cestnej premávky	Dopravné značky, 
Prechod pre chodcov, semafor	Individálny prístup, 
Motivácia, 
Demonštrácia,
Dopravná vychádzka					

13 Prílohy 
Príloha č. 1
Plán práce v školskom klube detí
Vzdelávacia činnosť
-	práca s encyklopédiou a slovníkom
-	didaktické hry
-	krížovky, hlavolamy,doplňovačky, osemsmerovky
-	čítanie s porozumením
-	DVD – výukové programy
-	logické hry
-	rozvíjanie vedomostí
-	samostatné písanie úloh
-	práca s informačnými zdrojmi
-	viesť deti k čitateľskám návykom 
-	zavádzať hlasné čítanie v kolektíve
-	počúvanie čítania iných detí

Odpočinková činnosť
-	odpočinok na posteli
-	biblioterapia
-	muzikoterapia
-	aromaterapia
-	sledovanie TV a DVD
-	relaxačné cvičenie
-	stolové  a spoločenské hry 
-	konštruktívne hry
-	riešenie krížoviek a hlavolamov

September

Spoločensko – vedná oblasť
-	vytváranie pozitívnej klímy na oddelení
-	dodržiavanie školského poriadku v ŠKD
-	budovanie pozitívneho myslenia
-	nácvik a utváranie noriem spoločenského správania k spolužiakom
-	Medzinárodný deň nepočujúcich – správanie sa k handicapovaným

Pracovno – technická oblasť
-	práca s prírodným materiálom (mušle, kamienky z prázdnin)
-	jesenná výzdoba triedy
-	navliekanie korálok
-	oprava hračiek – prežívanie pocitov užitočnosti pri oprave hračiek
-	príprava rozvrhu hodín

Prírodovedno – enviromentálna oblasť
-	starostlivosť o kvety, kry 
-	čistenie prírody a okolia ŠKD
-	triedenie odpadu
-	výstava ovocia a zeleniny, ochutnávka
-	poznávanie húb – práca s encyklopedickou literatúrou

Esteticko – výchovná oblasť
-	názvy ulíc – história a dnešok
-	návšteva kultúrnych pamiatok
-	bájky – umenie dramatizácie
-	ovocie – modelovanie z plastelíny
-	spievanky – hudobné CD
-	tvorivé dielne – jesenná výzdoba

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	poznať pravidlá kolektívnych hier
-	zdravie a civilizačné choroby – Svetový deň srdca, Alzheimerova choroba, Deň pozitívneho myslenia
-	relaxačná prechádzka po areáli nemocnice
-	deti na ceste
-	Svetový deň prvej pomoci – zážitkové učenie

Október
Spoločensko – vedná oblasť 
-	mesiac úcty k starším – tolerancia
-	prejavovať ohľaduplnosť k osobám so zdravotným postihnutím
-	zvládanie stresu v záťažových situáciách
-	Svetový deň výživy – rozhovor s lekárom
-	Deň bielej palice – riadený rozhovor
-	Medzinárodný deň školských knižníc – exkurzia do lekárskej knižnice

Pracovno – technická oblasť
-	základy konštruovania – šarkan
-	jesenný strom – plastické ovocie z papiera
-	sviatok duchov a strašiediel – Halloween – strašidelka z textilu
-	nalepovanie listov, tvarovanie do želaného tvaru – zvieratká, postavičky
-	práca z prírodnín – strašiak z tekvice
-	práca z farebného papiera – záložka do knihy

Prírodovedno – enviromentálna oblasť
-	zber gaštanov – malí gaštankovia
-	Deň zvierat – vychádzka na Sihoť (pozorovanie zvierat)
-	pozorovanie zmien v prírode
-	ukladanie prírody na spánok
-	starostlivosť o izbové rostliny
-	ako sa vyrába papier – skladačky z papiera 

Esteticko – výchovná oblasť
-	hra na Orfových nástrojoch
-	čítanie rozprávky – reprodukcia textu s vlastným koncom
-	otláčanie listov na papier a textil
-	starostlivosť o čistotu a poriadok na oddelení
-	návrh na plagát – Slovensko moje

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	sledovanie dopravného ruchu
-	otužovanie, relaxačné cvičenie, fit lopty
-	futbal, vybíjaná, prehadzovaná, volejbal, basketbal – rozvíjať športový talent a schopnosti
-	pochopiť škodlivosť fajčenia, alkoholu a iných drog
-	Svetový deň výživy 

November
Spoločensko – vedná oblasť 
-	Pamiatka zosnulých
-	Medzinárodný deň nevidiacich – beseda
-	Práva dieťaťa – dodržiavanie ľudských práv a základných slobôd
-	Medzinárodný deň počítačovej bezpečnosti – IKT – osveta (www.bezpecnenainetrnete.sk, www.zodpovedne.sk)
-	Deň boja za slobodu a demokraciu

Pracovno – technická oblasť
-	dodržiavanie bezpečnosti pri práci s ostrým predmetom – strihanie, veselé obrázky z geometrických tvarov
-	práca s prírodným materiálom – zvieratká z orechových škrupín a malých tekvíc
-	rozvíjať technické myslenie pri práci s PC
-	otláčanie korkových zátok – hrozno
-	sebaobslužné činnosti

Prírodovedno – enviromentálna oblasť
-	využitie odpadu, zber prírodnín
-	Zdravá škola (bylinkové čaje – prevencia chrípky, herbáre)
-	rozlišovanie ihličnatých a listnatách stromov
-	starostlivost o vtáky v zime
-	úprava detského ihriska, príprava na zimu

Esteticko – výchovná oblasť
-	práca s knihami, encyklopédiami a detskými časopismi
-	príslovia a porekadlá viažúce sa na zmenu počasia
-	hudobno – pohybové hry
-	vlastná tvorba poézie a prózy 
-	návšteva kultúrneho podujatia
-	otláčanie prstovými farbami (tučniak, snehuliak…)

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	netradičné športové hry a disciplíny – rozhovor, práca s netom
-	zodpovednosť za svoje zdravie,
-	obliekanie podľa ročných období
-	S Martinom na ceste – sledovanie DVD
-	predchádzanie chorobám v zimnom období

December
Spoločensko – vedná oblasť 
-	Deň boja proti AIDS (1. 12.)
-	život so zdravotne postihnutým – čo je predsudok, vzťah k deťom s handicapom
-	Sviatok sv. Mikuláša – patróna detí
-	vianočné zvyky a tradície
-	moja rodina – prejav úcty k rodičom a súrodencom

Pracovno – technická oblasť
-	vytvárať trojrozmerné predmety – Mikuláš, Lucia, Adventný kalendár, Betlehem
-	zachovávanie ľudových tradícií a zvykov – vianočné ozdoby z papiera, vianočné pozdravy
-	koláž – vianočný stromček
-	výzdoba interiéru ŠKD
-	orientálne mesto – odkrývanie atramentu zmizíkom 

Prírodovedno – enviromentálna oblasť
-	starostlivosť o zvieratká v zime
-	vytváranie kalendára prírody
-	sledovanie DVD o medveďoch – ukladanie na zimný spánok
-	práca s mikrospokom – pozorovanie prírodného materiálu

Esteticko – výchovná oblasť
-	nácvik divadelného predstavenia so zimnou tematikou
-	návšteva kultúrneho podujatia
-	podielanie sa na príprave kultúrnych podujatí – Mikuláš, Vianoce
-	počúvanie a nácvik – vianočné koledy
-	sledovanie rozprávok s vianočnou tematikou
-	vianočná výzdoba – stromček, výzdoba okien, triedy

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	predchádzanie chorobám – Adamko hravo – zdravo
-	nebezpečenstvo úrazu v zimnom období
-	sledovanie DVD – Alkohol – skrytý nepriateľ
-	zimné hry v exteriéri – stavanie snehuliaka, guľovačka

Január
Spoločensko – vedná oblasť 
-	Deň vzniku Slovenskej republiky – budovanie národného povedomia
-	neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia
-	význam Štátnych sviatkov a Pamätných dní
-	budovanie tolerancie k iným národnostným menšinám

Pracovno – technická oblasť
-	základy krížikovej výšivky
-	tematické práce – snehuliak z vaty, z bieleho  papiera (krčením, lepením)
-	základy konštruovania – konštrukčné stavebnice (Combinator)
-	výroba plagátu s antidiskriminačnou tematikou
-	búdka pre vtáčiky – práca s kartónom a prírodným materiálom

Prírodovedno – enviromentálna oblasť
-	pozorovanie zimnej prírody
-	zdravá výživa, vitamíny
-	sledovanie DVD – vysokohorské zvieratá
-	ekologické hry
-	poznaj našu prírodu – národné parky a chránené oblasti

Esteticko – výchovná oblasť
-	najkrajší novoročný vinš – recitácia
-	netradičné výtvarné techniky – zimná krajina
-	hudobno – pohybové hry  
-	povesti – dramatizácia
-	frotáž na hodvábnom papieri – ovocie

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	zimné športové disciplíny – rozhovor
-	otužovanie – budovanie vlastnej imunity
-	cestné komunikácie v zime – údržba ciest a prevencia pred nehodami
-	dychové a relaxačné cvičenia

Február

Spoločensko – vedná oblasť 
-	Fašiangy – zvyky a tradície
-	Deň sv. Valentína – sviatok zamilovaných
-	Medzinárodný deň materinského jazyka – kultivácia rečového prejavu
-	Prevencia pred sociologicko – patologickými javmi (www.prevenciasikanovania.sk)

Pracovno – technická oblasť
-	tvorivé využitie rôznych pracovných techník – Valentínske srdiečko, Valentínka
-	karnevalová maska (práca s papierom, sadrový otlačok), karnevalová čiapka, girlandy
-	práca s textilom – ihelníček, srdiečko, ježko
-	výroba koláže z cestovín – krajina, dopravné prostriedky
-	strom šťastia– práca s drôtom a korálkami

Prírodovedno – enviromentálna oblasť
-	dopĺňanie vedomostí o faune a flóre
-	šetrenie el. energiou, vodou a papierom (recyklácia)
-	poznať domáce a hospodárske zvieratá
-	správne označovanie prírodných javov ovplyvnených počasím

Esteticko – výchovná oblasť
-	Fašiangy –Turíce (nácvik piesne)
-	maľovanie farbami na tvár – karnevalová maska
-	tvorba poézie s ľúbostnou tematikou,
-	karneval – zábava pre deti

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	skupinové hry v triede
-	striedanie práce s odpočinkom
-	rozlišovanie dopravy a jej význam
-	námetové hry zamerané na boj proti šikanovaniu

Marec
Spoločensko – vedná oblasť
-	Mesiac knihy – vytvárať pozitívny vzťah ku knihám, literárnym hodnotám
-	Medzinárodný deň žien – pochopiť význam postavenia ženy v spoločnosti
-	deľba práce v rodine – osvojovanie si pracových návykov
-	Deň učiteľov – váženie si práce učiteľa

Pracovno – technická oblasť
-	návrh na obal knihy, rozvíjanie detskej fantázie
-	záložka do knihy, dekoratívne zdobenie
-	pozdravy ku Dňu učiteľov, ku Dňu žien
-	tvarovanie papiera – prvé jarné kvety
-	rozvíjať technické myslenie pri práci s PC
-	rozprávkový hrad – maľovanie na kartón
Prírodovedno – enviromentálna oblasť
-	prvý jarný deň – zmeny v počasí, prílet sťahovavých vtákov, jarné kvety
-	vplyv globálneho otepľovania na prírodu
-	domáce zvieratá a ich mláďatá
-	pozorovanie zmien v prírode – vycházka
-	Medinárodný deň vody
-	Svetový deň lesov a lesníctva
Esteticko – výchovná oblasť
-	návrh na obal knihy
-	práca s knihou – význam knihy v živote človeka
-	úprava triedy s jarnou tematikou
-	hudobno – pohybové hry s jarnou tematikou
-	relaxácia pri hudbe – zvuky prírody

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	netradičné športové disciplíny v areáli nemocnice (skákanie cez gumu, vo vreci, žmurkaná)
-	vychádzka spojená s využívaním bezpečnostných pravidiel cestnej premávky
-	odbúravanie zlozvykov ako prejav nekultivovaného správania
-	ukážky „prvej pomoci“
-	relaxačné cvičenia na lehátku, pohybové hry

Apríl
Spoločensko – vedná oblasť
-	Liga proti rakovine – rozhovor
-	Veľká noc – ľudové tradície
-	Mesiac lesov – práca s encyklopédiou a sledovanie DVD
-	Deň Zeme – kvíz
-	Medzinárodný deň vtáctva – prezentácia v Power Pointe (ornitológia)
-	Medzinárodný deň Rómov – osveta, marginalizované skupiny – vzťahy s národnostnými menšinami 
-	Medzinárodný deň pamiatok a historických sídel - UNESCO

Pracovno – technická oblasť
-	Veľká noc – maľovanie kraslíc a tvorba veľkonočných pozdravov
-	vytváranie užitočných predmetov z krepového papiera – Narcis (Deň narcisov)
-	rozvoj estetického vnímania – jarná výzdoba
-	koláž – jarný strom
-	tkanie farebnými pásikmi z papiera – košík s vajíčkami
-	tlač z kartónových matríc a zemiakových tlačidiel – vtáci
-	eko plagát ku Dňu Zeme

Prírodovedno – enviromentálna oblast
	-     poznávanie vtákov
-	starostlivosť o stromy
-	Ekodni - jar (návšteva botanickej záhrady)
-	úprava areálu pedopsychiatrického oddelenia
-	poznávanie vtákov (pozorovanie, práca s encyklopédiou a DVD)
-	Deň Zeme (22.4.)
-	apríl – mesiac lesov (encyklopedická literatúra, riadený rozhovor…)

Esteticko – výchovná oblasť
-	Medzinárodný deň destkej knihy (Deň s rozprávkou)
-	dramatizácia rozprávky (na základe vlastnej tvorby detí)
-	počúvanie ľudových piesní s jarnou tematikou
-	decoupage na kameň a korok
-	maľovanie olejovým a kriedovým pastelom – stromy

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	Svetový deň zdravia
-	Medzinárodný deň tanca – radosť z pohybu
-	vyjadrenie slov pohybov – pantomíma
-	beseda s príslušníkom Policajného zboru – bezpečne na cestách
-	návšteva historiskej časti mesta Nitry
-	pravidlá cestnej premávky – chodec na ceste

Máj
Spoločensko – vedná oblasť
-	rozvoj medziľudských vzťahov – empatia
-	návšteva hvezdárne a sledovanie DVD
-	Deň matiek – úcta k mame
-	významné dni – 1. a 8. máj
-	významné osobnosti – M. R. Štefánik
-	Svetový deň rodiny

Pracovno – technická oblasť
-	darček ku Dňu matiek – plastické srdiečko, kvety z origami, šité srdiečko
-	krčenie krepového papiera – slniečko
-	plávajúca korytnačka – akvarelové efekty
-	práca s prstovými farbami – poľné kvety
-	výroba darčekovej krabičky pre mamu

Prírodovedno – enviromentálna oblasť
-	zber liečivých rastín
-	chránené územia Slovenskej Republiky (DVD)
-	ochrana zdravia nefajčiarov pred nikotinizmom – osveta
-	Zelená škola – strom aktivit
-	Medzinárodný deň mlieka – CD „Cesta mlieka“
-	život zvierat v ZOO

Esteticko – výchovná oblasť
-	básnička pre mamičku
-	hra na stratenú melódiu
-	hviezdnatá obloha – maľovaie na kartón
-	zvieratká s tušom a pastelom
-	mandala – rôzne techniky
-	koláž z odpadového materiálu

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	nácvik orientácie v teréne pomocou buzoly a kompasu
-	dopravný kvíz
-	návšteva Nitrianskeho múzea
-	cviky na posilňovanie svalstva celého tela
-	pohybové a súťaživé hry s loptou a šípkami
-	bezpečnost na cestách – cesta pre život - BECEP

Jún
Spoločensko – vedná oblasť
-	Medzinárodný deň detí – hravé aktivity
-	ľudové pranostiky na celé leto
-	Medzinárodný deň boja proti drogovej závislosti – projekt Cesty, Nenič svoje múdre telo...
-	prevencia rizikového správania sa v rámci dospievania- HIV/AIDS (www.cervenestuzky.sk)
-	spoznávame oceán – práca s encyklopédiou a sledovanie DVD
-	Týždeň zdravia – správna životospráva

Pracovno – technická oblasť
-	darček pre priateľa z nemocnice – kofoláčik
-	vrstvená koláž z hodvábneho papiera – oceán
-	vzorkované plazy – kombinovaná technika
-	oprava poškodených hračiek
-	pletenie papierom (strom, košík…)

Prírodovedno – enviromentálna oblasť
-	Medzinárodný deň životného prostredia
-	liečivé rastliny – Liek aj droga
-	moria a oceány – rozhovor a sledovanie DVD
-	vychádzka na Kalváriu – vlastná tvorba turistických značiek
-	lúka v lete – poznávanie kvetov a hmyzu

Esteticko – výchovná oblasť
-	motýľ – rôzne techniky
-	náramky, náhrdelníky, ozdoby do vlasov a brošne (vlna, bavlna, korálky a drôtik)
-	počúvanie populárnej hudby (rôzne žánre)
-	hádanky, hlavolamy (vlastná tvorba)
-	hra s farbami a tušom – fúkanie škvŕn

Telovýchovná, zdravotná, športová, rekreačná a dopravná oblasť
-	prvá pomoc pri bodnutí hmyzom a uštipnutia hmyzom
-	rozpoznávať nebezpečenstvo chorých zvierat (besnota)
-	týždeň športu (olympiáda)
-	návšteva dopravného ihriska
-	Gardenia – veda, vzdelávanie, inovácia (exkurzia)
-	poznávanie dopravných značiek

Príloha č.2
Vnútorný poriadok školy pre hospitalizovaných žiakov

Žiaci sa správajú v nemocničnom prostredí podia požiadaviek školského poriadku, ktorý dodržiavajú na svojich kmeňových školách.

Dodržiavajú stanovený rozsah hodín (vyvesený v učebni) nemocničnej školy a predpísaný denný režim na jednotlivých oddeleniach.

Počas vyučovania alebo činnosti ŠKD odchádzajú z učebne iba s vedomím vyučujúceho alebo p. vychovávateľky. (Zvyčajne pri vizitách, podávaní liekov, odvolaním ošetrujúcim lekárom,…)

Pri vyučovaní odpovedajú na výzvu vyučujúcej, nehlásia sa, nevstávajú, hovoria tichšie ako na bežných školách, správajú sa slušne k personálu školy, oddelenia i spolupacientom.

Imobilní žiaci sa učia na lôžkach individuálne podľa pokynov triednej učiteľky.

Pri písaní používajú žiaci na izbách ceruzku, aby nepoškodili posteľnú bielizeň.

Žiaci sú povinní hlásiť každú náhlu zmenu zdravotného stavu – nevoľnosť pedagógovi, ktorý práve s ním pracuje.

Pri odchode z učebne zanechávajú stoly čisté, stoličky zasúvajú.

V učebni sa nezdržiavajú bez dozoru pedagógov alebo bez súhlasu zdravotnického personálu.

Na stretnutie s návštevou počas vyučovania alebo počas činnosti ŠKD odchádzajú iba so súhlasom pedagógov.

Pri odchode z nemocnice odovzdajú všetky zapožičané knihy, učebnice a pomôcky.

Je zakázané v priestoroch oddelení (školy) fajčiť, užívať omamné látky. 
Telefonovať možno iba so súhlasom učiteľa alebo vychovávateľa.